低成就英語學習計畫學校參與說明 (102/2/02  10：00PM)

http://140.127.40.36/ftp/pub/101-nsc-LE.htm

壹、前言

                 本計畫為國科會補助研究英語低成就學生網路學習教學環境建置，(國科會計畫名稱：國小英語低成就學生學習與教學環境建置之研究)，原申請國科會對象為國小，但為探究網路對學生英語學習之幫助有那些？阿蓮國小為本計畫第一年前半年先導實驗學校，在本計畫規畫下，該校配合發展線上教材，分為：測驗區、遊戲區、比賽區、版本區、閱讀區等五個。該網站在4個月內，全校超過10萬筆學生學習紀錄；此一先導性研究階段雖為為全校參與，對於高、中、低年級線上學習比較尤有助益。為擴大研究對象乃將英明、南榮、青年三校一併納入，八所國中小均參與攜手計畫，並參與英語教學，由於攜手計畫為教育部推動之低成就學生學習輔導機制完備、資料齊全，配合實施應可更深入探討及了解低成就學生在學習英文時，若輔以網路教學會有那些成效？從研究中更可探討未來使用網路輔助英語低成就學童，學習時之環境及策略。

 

貳、參與學校

國小：山頂(全校)、阿蓮(全校)、四維、樂群、苓洲

國中：英明(全校)、南榮、青年 、 德光女中
　

參、參與時程

101年2 月到103年7月(12-18週)每週1-2小時 (自行決定)
　

肆、計畫目標

(一)計畫基本目標

1了解學生學習背景

2了解學生學習動機及意願

3了解學生英語學習能力(聽、說、讀、寫)分布情形

4了解數位環境對低成就學生學習方面是否有所幫助

5了解對低成就學生數位化環境的教學輔助策略為何？

(二)國科會計畫擬定目標

1. 探討低成就學生適性化英語行動學習環境的架構為何？

2. 探索低成就學生在行動化學習環境中的社會網絡互動情形的特徵？

3. 運用適性化行動低成就學生英語學習困難輔導及診斷策略？

4. 嘗試在行動化學習環境，發展英語特殊課程（ESP，English special purpose）的教材設計導向的策略？

5. 協助導引低成就學生進入英文行動學習環境的遊戲式（Game）的特點，？

6. 適性化英語學習知識管理平台的組織架構為何？

　

伍、實驗學校參與注意事項

1. 申請攜手計畫，11月中提報英文科。

2. 實驗階段，約12-18週教學(101年度第二期或暑假)

3. 前測以學校參與攜手計畫時學生參與學測成績為前測，該資料擬向南大索取，本計畫不需再進行前測，請各校確認。未參加前測者請以本附件20個單字做為前測，以便將來資料分析之用。(英明國中、山頂國小請以本附件做為前測)

4. 後測問卷1份暨成就測驗將於期末(第12週或17週)實施。

5. 每週1小時教學，並鼓勵學生課中或課後上網學習(非強迫)

6. 教材統一提供，可向山頂國小索取英語達人手冊，學校也可以自選教材

7. 本計畫輔以英語教學網站：

     A) 英語達人教材網址 http://etabc.tw/abc/go (本計畫與阿蓮國小合作編定)

                          影音說明 http://youtu.be/xMWAYK5AIik
  B ) EVEN網站 http://edu.m-school.tw/even (前高雄縣教學輔導團,目前放置山頂國小) ，
                           http://edu.m-school.tw/fs/   (南榮國中)
若欲使用可請學生進入網站申請帳號，詳見網站說明。

8. 未竟事宜將持續在本網站補充說明